EKONOMICKÉ MYSLENIE

Popis

Ekonómia nie je veda o číslach, grafoch a tabuľkách. Je to veda o ľuďoch. O tom, ako sme vykročili z jaskýň, začali spolupracovať a napokon pristáli na Mesiaci. Všetci, nielen študenti ekonómie, by mali poznať príbeh o pôvode našej prosperity. A spolu s ním aj odpovede na tri najdôležitejšie otázky ekonómie:

• Ako ľudia začali hrať hry s kladným súčtom, v ktorých vďaka spolupráci platí, že 1 + 1 = 3? 

• Za akých podmienok je finančne úspešný človek zároveň aj spoločensky prospešný? 

• A ako ceny prepájajú milióny mozgov naprieč celou planétou, čím umožňujú koordináciu bez koordinátora?

Učebnica vznikla na základe úspešnej knihy Roberta Chovanculiaka O pôvode prosperity, ktorá patrí medzi najčítanejšie slovenské popularizačné diela o ekonómii. Ku kapitolám pôvodnej knihy boli doplnené úlohy a aktivity pre žiakov, ktoré pripravila Mgr. Miriam Krásna – učiteľka s dlhoročnou praxou, ktorej žiaci pravidelne dosahujú výborné výsledky v celoslovenských súťažiach, ako je Ekonomická olympiáda a Finančná olympiáda. 

Učebnica tak spája odborný pohľad ekonóma-analytika s pedagogickými skúsenosťami učiteľky z praxe. Vďaka tomu nejde o suchý ekonomický text, ale o materiál, ktorý žiakov vedie k pochopeniu základných princípov prosperity – deľby práce, kooperácie, koordinácie a fungovania trhu – prostredníctvom zážitkových úloh, simulácií a diskusií priamo v triede. 

Učebnica je vhodná pre predmety Občianska náuka, Ekonómia, Finančná gramotnosť či spoločenskovedné semináre a je určená učiteľom, ktorí hľadajú praktické a interaktívne formy výučby ekonómie. 

ODBORNÁ GARANCIA

Autor: Robert Chovanculiak

OBSAH

Výklad z pera Roberta Chovanculiaka – zrozumiteľné a pútavé vysvetlenie kľúčových ekonomických konceptov na reálnych príkladoch 

Praktické úlohy a aktivity – pripravené Miriam Krásnou na základe overenej výučbovej praxe, napr. simulácia deľby práce a špecializácie (Smithova deľba práce), mini-experimenty s ústnou dohodou vs. písomným plánom 

Metodické tipy pre učiteľov – ako viesť diskusiu, odhaľovať „úzke hrdlá“ a prepájať teóriu s praxou