VÝVOJOVÁ NEUROPSYCHOLOGIE

Popis

Prináša informácie o vývoji mozgu od raného veku do adolescencie, ktorý závisí od zrenia aj od stimulácie. Text neobsahuje iba informácie o obvyklom priebehu vývoja, ale aj o neurovývojových poruchách, ako sú porucha autistického spektra, ADHD, poruchy jazyka a reči i rozumových schopností, a o príčinách ich vzniku, ktoré často ovplyvňuje už priebeh prenatálnej fázy. Informácie o prepojení mozgu a psychiky, vrátane možných odchýlok, sú dôležité pre porozumenie priebehu štandardného i neštandardného vývoja a pre adekvátnu výchovu a výučbu, ktoré ho musia rešpektovať, ak chcú dosiahnuť žiaduce výsledky.

Mozog, respektíve jeho jednotlivé časti as nimi spojené psychické funkcie, prechádzajú v priebehu detstva a dospievania niekoľkými kritickými fázami, v ktorých má vonkajšie prostredie značný vplyv. Takým obdobím je napríklad raný vek, kedy rozvoj psychických funkcií závisí od správania matky. Významný je aj priebeh predškolského a školského veku, ktorý ovplyvňuje rozvoj rozumových schopností i sebaregulácie. Ide o to, aby výchovné a výukové pôsobenie využilo možnosti dané zrením mozgu. Vonkajšie podnety, ktoré na dieťa pôsobia v školskom veku, môžu ovplyvniť vývoj niektorých oblastí mozgu a psychických funkcií s nimi spojených. V dospievaní závisí vývoj mozgu na hormonálnych zmenách ovplyvňujúcich štruktúru a fungovanie jednotlivých oblastí mozgu rozdielne, čo sa môže prejavovať nápadnosťami správania a prežívania adolescentov.

Publikácia je primárne určená študentom a absolventom odborov, ako je psychológia, pedagogika, špeciálna pedagogika, medicína a iné, ale môže poslúžiť ako stručný prehľad aj ďalším záujemcom z radov odbornej i laickej verejnosti.

ODBORNÁ GARANCIA

Autorka:  prof. PhDr. RNDr. Marie Vágnerová, CSc. – česká psychologička, popredná odborníčka v oblasti pedopsychológie, vývojovej psychológie a psychológie handicapu. V rokoch 1970–1990 bola zamestnaná ako klinický psychológ v Ofthalmopedickom ústave FN v Motole. Nasledujúcich päť rokov (1990–1995) vyučovala psychológiu na Pedagogickej fakulte UK ako externý učiteľ. Od roku 1995 až doteraz pôsobí na Husitskej teologickej fakulte UK, kde vyučuje psychológiu (psychopatológiu, vývojovú psychológiu a psychológiu chorých a zdravotne postihnutých) pre poslucháčov odborov učiteľstva. Je autorkou mnohých monografií, vysokoškolských učebníc a metodických príručiek. Je tiež garantkou vzdelávacieho programu APLA, členkou správnej rady organizácie Tyfloservis, o. p. s., členkou správnej rady Nadačného fondu profesora Matějčka a roku 2008 bola ocenená Cenou rektora UK. Je čestnou členkou Českomoravskej psychologickej spoločnosti. 6.5 Poruchy správania 68

OBSAH

Predslov
1. Štruktúra a fungovanie mozgu
2. Vývoj mozgu
3. Prehľad funkcií jednotlivých oblastí mozgu
4. Vývoj zrakových funkcií
5. Sociálny základ raného vývoja
6. Socializácia: vývoj sociálneho poznávania a správania
7. Emočný vývoj
8. Vývoj pozornosti
9. Vývoj exekutívnych funkcií
10. Vývoj jazyka a reči
11. Vývoj pamäte
12. Vývoj inteligencie, myslenia a riešenia problémov
Záver
Zoznam literatúry