KURIKULUM V ZÁKLADNEJ ŠKOLE

Popis

Súčasťou titulu sú aj bonusové materiály dostupné v Klientskej zóne RAABE. 

Ťažisko vzdelávania sa v 21. storočí presúva z memorovania poučiek a zapamätávania izolovaných faktov na systematické a zámerné rozvíjanie všestrannej a funkčnej gramotnosti žiaka v súlade s požiadavkami spoločnosti, ktorú dokáže uplatniť v každodennom osobnom a spoločenskom živote a pri napĺňaní svojich osobných, vzdelávacích, kultúrnych a sociálnych potrieb. Kurikulárna reforma má ambíciu naplniť potreby vzdelávania pre 21. storočie. Nový štátny vzdelávací program, ktorý bol schválený ministerstvom školstva, sa už začal postupne implementovať, pričom všetky školy by sa ním mali riadiť od septembra 2026.

* ideové východiská kurikulárnej reformy

* informácie o legislatívnych východiskách a dokumentácii nového kurikula

* informácie pre riaditeľa školy o manažmente a organizácii školy

* metódy na osobnostný rozvoj pedagógov a vytváranie školského well-beingu ako možnosti aplikovania cieľov nového kurikula v škole

Publikácia pomôže školám zorientovať sa v troch základných otázkach:

• PREČO vzniklo nové kurikulum?

• AKO zaviesť nové kurikulum v škole?

• ČO zmení nové kurikulum na vyučovaní? 

* zorientuje v základných oficiálnych dokumentoch štátneho vzdelávacieho programu

* prináša prehľadne spracované štandardy jednotlivých gramotností, vzdelávacích oblastí a vyučovacích predmetov počnúc 1. cyklom základného vzdelávania

* prevedie procesom tvorby nového školského vzdelávacieho programu s vysvetlením jednotlivých krokov

* ponúka odbornú a metodickú bázu k inovácii školy v súlade s kurikulárnou reformou 

 ODBORNÁ GARANCIA

Editori:
PhDr. Darina Gogolová, PhD.
PhDr. Marek Havrila, PhD.
PaedDr. Mária Kubovičová
PaedDr. Darina Výbohová, PhD. 

Autori:
Mgr. Dana Čopanová
PhDr. Darina Gogolová, PhD.
PhDr. Marek Havrila, PhD.
PaedDr. Mária Onušková
Mgr. Eva Polláková
Ing. Zuzana Tkáčová, Ing. Paed. IGIP
PhDr. Václav Trojan, Ph. D.
PaedDr. Darina Výbohová, PhD. 

OBSAH

A PREČO VZNIKLO NOVÉ KURIKULUM?
Východiská, vízia a ciele nového kurikula
A 1 Ideové východiská kurikulárnej reformy
A 1/1 Motívy a dôvody kurikulárnej reformy
A 1/2 Piliere a hlavné myšlienky nového kurikula
A 2 Legislatívne východiská
A 2/1 Školský zákon a vzdelávacie programy
A 2/2 Štátny vzdelávací program
A 3 Tvorba nového školského vzdelávacieho programu
A 3/1 Postupná implementácia kurikulárnej reformy
A 3/2 Postupné kroky tvorby školského vzdelávacieho programu

B AKO ZAVIESŤ NOVÉ KURIKULUM V ŠKOLE?
Metódy a odporúčania pri zavádzaní zmien
B 1 Manažment a organizácia školy
B 1/1 Tvorba poslania, hodnôt a vízie školy a ich implementácia do života školy
B 1/2 Rozmanitosť práce riaditeľa školy
B 2 Osobnostný rozvoj pedagógov a well-being v škole
B 2/1 Koučovací prístup v práci učiteľa
B 3 Metódy a techniky vzdelávania
B 3/1 Kooperatívne techniky vo vyučovacom procese
B 3/2 Digitálne vzdelávanie ako nástroj rozvoja digitálnych kompetencií žiakov

C ČO ZMENÍ NOVÉ KURIKULUM NA VYUČOVANÍ?
Vzdelávacie oblasti, kompetencie, gramotnosti
C 1 Kompetencie pedagógov
C 1/1 Reflexia a plánovanie vlastného profesijného rozvoja
C 1/2 Rozvoj profesijných kompetencií učiteľa v súvislosti so zavádzaním nového kurikula
C 2 Gramotnosti
C 2/1 Nový pohľad na gramotnosti
C 2.1 Nadpredmetové koncepty
C 2.1/1 Metakognícia
C 2.1/2 Charakter
C 2.2 Doménové gramotnosti
C 2.2/1 Jazyková a komunikačná gramotnosť
C 2.2/2 Matematická gramotnosť
C 2.2/3 Informatická gramotnosť
C 2.2/4 Prírodovedná gramotnosť
C 2.2/5 Spoločenskovedná gramotnosť
C 2.2/6 Technická a profesijná gramotnosť
C 2.2/7 Zdravotná a pohybová gramotnosť
C 2.2/8 Umelecká gramotnosť
C 2.3 Prierezové gramotnosti
C 2.3/1 Vizuálna gramotnosť a čitateľská gramotnosť
C 2.3/2 Digitálna gramotnosť
C 2.3/3 Finančná gramotnosť
C 2.3/4 Občianska, mediálna a interkultúrna gramotnosť
C 2.3/5 Environmentálna gramotnosť
C 2.3/6 Sociálna a emocionálna gramotnosť
C 3 Vzdelávacie oblasti
C 3/1 Rámcové učebné plány
C 3/2 Osobitosti výchovy a vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením, žiakov s nadaním a cudzincov
C 3.1 Jazyk a komunikácia
C 3.2 Matematika a informatika
C 3.3 Človek a príroda
C 3.4 Človek a spoločnosť
C 3.5 Človek a svet práce
C 3.6 Umenie a kultúra
C 3.7 Zdravie a pohyb